2026年5月29日14:00，“语林望道”论坛第四十六次学术交流活动在谈球吧四楼语言学科会议室如期举行。本次活动采取线上线下相结合的方式进行，由国际文化与社会发展公司卞威博士主持，国际文化与社会发展公司李艳芝副教授和谈球吧傅惠钧教授作汇报。来自谈球吧、国际文化与社会发展公司的硕博士生，以及全国有关高校师生共计30余人参加本次活动。
活动伊始，主持人卞威老师对到场师生表示热烈欢迎，并介绍了本次论坛活动的两个主题，一是李艳芝老师和研究生田宇婧合作的“金华永康方言‘XP去’结构的多功能语义考察”，二是傅惠钧老师的“言语主体：对象范围、内涵特征与话语呈现”。随后，邀请李艳芝老师作上半场的汇报。
论文汇报环节，李老师进行了约三十分钟的分享。她在简要分析了永康方言中“去”的不同用法基础上，就永康方言“XP去”中XP的语法属性和语义类型特征作了阐释，指出XP位置的成分以单音节动词、形容词为主，动词VP具有时间性、及物性、自主性特征，形容词AP主要为性质形容词，一般具有中性、贬义特征，“去”做补语时表趋向、动作的开始/持续/完成以及状态的变化等；接着，就永康方言“XP去”的表意类型及其与普通话的对应关系进行讨论，着重指出“VP去”的不同类型，同时认为该结构与普通话差异显著，永康方言“去”的语法化程度更高。汇报结束后，李老师诚请与会师生批评指正。
论文评议环节气氛热烈，师生踊跃提问。蒋依晴、王佳薇、李亚美、朱静、丛日鑫等同学分别就永康话“去”的语义、性质、功能，数据统计精确性、音标标注规范性等问题与李老师进行交流。李老师对提问逐一回应，并认为这些问题与建议有助于研究的完善。
傅老师充分肯定师生的提问，并建议：第一，进一步探究“去”的意义与功能，“去”表动作“开始”“持续”“达成”等不能与表动作“趋向”割裂，对处于不同虚化程度的“去”要从性质上加以区分，呈现其语法化演变过程，以此为基础来分析普通话与永康方言的对应关系；第二，对“AP去”的讨论要在现象分析的基础上透视内在成因，褒义形容词不能进入该结构与“去”的“失去、损失”义具有某种关联性，性质义的可变性与“去”的变化义也具有某种关联性，需要进一步挖掘；第三，可与周边方言进行比较，分析永康方言的独特性。傅老师还就文献发掘、用例核实等方面提出建议。卞老师指出，“VP去”的表义类型可能与句式有某种关联性，表动作开始实施一类多用于祈使句。同时指出，在这一句式中，动作实际上还未真正开始实施，因此类别名称还可斟酌。
论坛下半场，傅老师汇报《言语主体：对象范围、内涵特征与话语呈现》一文。他从大语言修辞观出发，梳理了该问题研究的学术脉络，并从三方面提出观点：一、言语主体的对象范围。认为三元主体观更贴合言语活动本质，三元主体存在“我＞你＞他”的主次关系，“我”为第一主体，具有核心地位。二、言语主体的内涵特征。认为言语主体是多重身份的集合体，身份兼具静态稳定性与动态建构性。三、言语主体的话语呈现。认为主体在具体情境中的话语呈现即为言语角色，二者为一般与个别的关系。文章厘清了主体、身份、角色三者的逻辑关联，为言语活动规律分析提供了系统框架。
评议环节，李艳芝老师建议文中可适当增加相关例子，以增强可读性与可理解性。卞威老师指出有时可以用第三人称的形式来指称第一、二人称，丰富了表达形式，具有较强的修辞效果，同时也反映了第一、二人称在言语主体中的重要地位。王林同学提供了言语主体话语呈现的实例，如“当代司马迁”“华佗再世”，均属于在具体情境中临时赋予主体以特定身份的表达方式。丛日鑫、朱静、肖卜玮等同学分别从“指桑骂槐”的言语行为、他者的隐性影响、场外叙述者等角度提出思考，傅老师一一给予回应和解释。
对于各位老师与同学们的意见和建议，傅老师、李老师均表达了由衷的感谢。随后，卞威老师对本期汇报作了简要点评与总结，认为本场报告，既有方言句法结构的微观透视，又有言语主体问题的宏观把握，理论与实践兼具，富有重要的启示性。他勉励大家勤于阅读、善于思考，努力提升自身的学术敏锐性。至此，本次学术交流活动圆满结束。
（文：韩苗苗 / 图：赵晨香）